今年一番の冷え込み　雪は降りませんでしたが、朝の気温は「－４℃」

ひとりひとりの「２０２２今年の漢字」です。

こういう楽しみも　年末ならでは！

各学級の「終りの会」にお邪魔して、各候補者が公約や決意を伝えました。

コロナ制限の影響が大きい調理実習ですが、品数や行程を整理して、対策を取りながら実施しています。

今日は「ぎょうざ」を作りました。

体育は柔道をしています。授業の最初と最後は、たたみを敷いたり上げたり。

実は「新しいたたみ」と「古いたたみ」で固さが違うのですが、

「固いたたみは、活動に影響しない外側に」並べるよう　使い分けているようです。

「自分事」だからこそ！　の工夫ですね。

１年生の技術は「木材加工」です。　本だな制作　が進んでいます。

ベルトサンダーで端面を整えたり、ボール盤で下穴を空けたりしています。

電動の工作機械が登場すると、気分が高まりますね。楽しそうです。

本部役員の改選です。１９日（月）の立会演説会に向けて、朝のあいさつ運動が始まりました。

講師に　長谷川　満　様　をお招きして、「自信と意欲を引き出す『プラスの問いかけ』」と題してご講演いただきました。

演題のとおり、子どもにかける言葉には「プラスの問いかけ」と「マイナスの問いかけ」があるとのこと。

「マイナスの問いかけ」の特徴は、『何で〇〇なの！』『何で〇〇できないの！』と子どもを問い詰めるもの。

一方、「プラスの問いかけ」は、『あなたはどう思う？』『どうすればいいかな？』と子どもの考えや気持ちを引き出すもの　だそうです。

特に、受検を控えた中３生に対しては、この「マイナスの問いかけ」が増えてしまう時期で、親はこの「マイナスの・・・」を減らす努力と、子どもが自ら動き出すまで『待つ』ことが大切なんです。とのことでした。

子が生まれたときの喜びを大切に、「待つ」こと　「許す」こと　「笑う」こと　が家族の幸せにつながります。

９０分間　終始　心温まるお話に　元気をいただきました。

お集まりいただいたPTAの皆様　ありがとうございました。

各学級が作ったXmasカードを生徒会代表が、舞夢さんに届けました。

今年は、感染対策を取ったうえで、利用者さんに手渡すことができました。

Merry Christmas！

舞鶴市の７中学校と舞鶴支援学校中学部の８つの生徒会が集まって「舞中８（まいちゅうエイト）」と名乗ります。

「地域に笑顔を届けよう」と介護施設やお年寄り世帯にXmasカードを作って届けます。

加佐中は校区の　ライフ・ステージ舞夢　さんにお届けする予定です。

生徒会本部役員選挙の活動が進んでいます。

立候補者の受付を行い、出揃った「候補者」「応援者」、各クラスの選挙管理委員が集まりました。

13日（火）～19日（月）まで　選挙活動「候補者あいさつ」を行い

１２月１９日（月）に立会演説会　→　投票　が行われます。

決意をして立候補した皆さん　です。生徒会がよりよく機能するよう　期待しています。

公正・公平な選挙活動になるよう　進めてくださいね。

スクールカウンセラー：黒江先生による講義です。

３年生は進路実現にむけて、自分の心と向き合う時間が長くなっていることでしょう。

「なんだかイライラしてしまう。」「やるべきことに手がつかない。」など、この時期特有の悩みと戦っている３年生に、

「置かれた状況を見極めて、困難や悩みに適切に対処する。」ストレス・マネジメント学習です。

心と身体は無意識につながっているので、心の様子は態度や行動に表れやすいです。

反対に身体をリフレッシュすることで、心の状態をリセットすることも学びました。

散歩やストレッチなどで身体を動かしたり、叫んだり歌ったりすることもリセット方法のひとつです。

また「誰かに話したり相談したりする」ことで、スッキリさせることも解消法です。

「あと３か月」されど「まだ３か月」　毎日のちょっとした行動で、過ごしやすくなるといいですね。

舞鶴市長　多々見　良三　様　がお見えになり、２年生が講義を受けました。

事前アンケートに基づいて、舞鶴市の豊かな歴史・文化、産業・雇用の状況などをお話されました。

市長からは「みなさんはどうしても『舞鶴は田舎。。』と思ってしまうようです。京都市や大阪市のような大都会に憧れるのも分かります。しかし、ふるさと舞鶴には、全国に誇れる歴史や文化、産業があることを知ってほしい。そして勉強して力をつけて、地域社会に貢献してほしい。」とおっしゃいました。

生徒からは「舞鶴の素晴らしさをたくさん教えていただきありがとうございます。これから自分の将来のことを、具体的に考えていこうと思います。」とお礼を述べました。

舞鶴納税協会　様　がお見えになり

「舞鶴納税貯蓄組合連合会　会長賞」表彰を受けました。

体育館に畳を敷いて、柔道の授業です。

１年生は、柔道着の着方・たたみ方や、帯の結び方など、運動を始めるまでの色々の指導がありますが、

柔道着は「相手と組む」「相手を抑え込む」など　柔道の運動特性に係る「機能」を持っているので重要です。

礼法と、後ろ受け身の練習をしました。

テストとテストの合間の時間は、にぎやかです。

前時の出題内容を振り返り（悔しがり）「あの問題　分かった？？　あ～っ　そうやった～。。」

次時の予習（追い込み）をします。「どこが出そうかな？　この問題　でそうやな～。」

「ヤマを張る」ことは　テストの趣旨からすると不本意ですが、

こうして、クラスのみんなが前向きに一生懸命　取り組む雰囲気は　微笑ましいです。

今週から　急激に寒くなるとの予報です。

厳冬期は、制服の下にセーターやベストを　登下校の外套としてジャンパーやコートの準備をお願いします。

月・火・水の３日間は、「総括テスト」です。

準備は整っていますか？

テストの「ドキドキ感」とか、

「あ～っ？？コレ何だっけ？？さっきまで覚えていたのに・・・。」のような経験も大切ですね。

「迫る期日」に、「しかるべき準備」をして、「力を発揮する」　トレーニングです。

三者懇談の予定をお配りしました。お時間を頂戴します。よろしくお願いします。

　舞鶴市消防本部　西消防署　から高橋様をお招きして、２年生が　救命救急法・心肺蘇生法　を受講しました。

　心肺蘇生法には「人工呼吸法」と「胸骨圧迫法」を同時に組み合わせて行う方法がありますが、「人工呼吸法」は技術的に難しく、また様々な感染リスクもあって、一般の方が、この２つを同時に行うことは心理的にも負担が大きくなります。「難しいから（よく知らないから）私にはできない。（助けられない。）」となって、手遅れになるケースも過去にはあったそうです。

　現在はAEDの普及に伴い、「胸骨圧迫法」とAEDを組み合わせた「PUSHプロジェクト」が広まっています。

実際の緊急事態に遭遇したら「人の胸を力強く押す！」ことに戸惑いがあって、効果的な「胸骨圧迫」にならない（心臓を強制的に動かすだけの力が加わらない）ことがあるそうです。

十分に力が加わるよう、姿勢や手の位置、体重のかけ方を習いました。

今回は、講師：北村先生から、「加佐校区の情景　と　校歌　をモチーフにして、オペラ（歌劇）を作りましょう！」と提案されました。

生徒らから募集したタイトルは

　加佐オペラ（カペラ）「　羽ばたけ　未来へ　Fry to the future　」　に決まりました。

平日にもかかわらず、多くの保護者様にご参観いただき　ありがとうございます。

多くの生徒は、「はじめは『これがダンス？？』と戸惑った。」とのこと。

でも「全校で合わせてみると『校歌を表している！』と分かった。」とか

「身体全体を使って表現することが、だんだん面白くなった。」と

ダンスの見方・考え方が変わったようです。

計５回の授業に、毎回　はるばる加佐にお越しいただいた　小島　様　　北村　様　ありがとうございました。

明日の発表会にむけて、細かな立ち位置を確認しました。

実際に保護者席を作ってみると、「お客さんの視線」を意識できます。

芸術・美術の世界では、「神は細部に宿る」と言われます。

細かなポイントのひとつひとつに拘って仕上げることで、作品の完成度が上がります。

校長先生は、明日は出張のため、今日のリハーサルを鑑賞しました。明日の発表会にむけてエールを送りました。

１１月２２日（火）６校時　全校体育「ダンス・身体表現」

保護者参観をご案内しています。　１４：４５（入場）～１５：１５（退場）です。

平日ではありますが、ぜひお越しください。

体育「持久走」の締めくくりに２・３年合同で駅伝大会です。

（※１年生は体力・走力を考慮して「１年生の駅伝大会」を行いました。）

１チーム３区間、300ｍの特設コースを２０周します。（走力に応じて区間ごとの周回数はチームで決めます。）

１周ごとのラップタイムを iPad を使って計測します。周回数を伝える係と合わせて、チーム内で役割分担です。

やはりレースになると（なおかつチーム戦になると）力が入りますね。お互いに応援しながら走りました。

振付家：北村　成美　先生をお招きして、ダンスの授業３回目です。

ここまで学年ごとに練習してきましたが、今日は３学年をあわせた全校体育です。

各学年の振付が一体になると、ある物語が生まれます。（注：参観日まで発表内容はふせています。）

はじめはフワフワしていた振付が、先生の指導によって、手先・指先に気持ちがこもってきました。

ひとりひとりが「表現者」として、みんなとのタイミングを計りつつ、オリジナリティやアレンジを折り込んでいます。

11月22日（火）発表会を行います。保護者様に参観のご案内をしています。６校時１４：４５入場です。

ぜひご覧ください。

７５歳以上の一人暮らしのお年寄り宅に伺って、笑顔とお花をお届けする「花いっぱい運動」です。

岡田地域は集落が谷沿いに広がってあるので、自転車通学生は自分たちの分団を、バス通学生はバス・タクシーに分乗して手分けをします。

６月の由良川地域の経験を踏まえて、上手にお話ができたでしょうか。

各地域をとりまとめいただいた　民生児童委員連絡協議会の皆様　ご協力ありがとうございました。

先月に引き続き　２回目のあいさつ運動です。

朝の気温が着々と下がって冬が近づいていることを実感します。

寒いと縮こまって、声も小さくなりがちですね。

地域の皆様からも、大きな声であいさつ・言葉かけをお願いします。

保護者の皆様　ご協力ありがとうございました。

秋にもやります！水辺公園清掃です。

日が短くなっているから、３０分間に集中して行いました。

落ち葉が多く、春と同等の「２４袋」が集まりました。地域貢献です！

京都工芸繊維大　深田　智　教授　をお招きして、「ことばってなんだろう？」の講義を受けました。

無意識に使っている「ことば」ですが、同じ文章でも受け取り方が違ったり、同じ意味のことばでも、聞く側の印象が違ったりします。深田先生は子どもの頃から、このような「ことばの不思議さ」に興味をもって研究を続けてこられました。

まんがの一コマを例に、「日本語版」と「英語版」の同じ場面の吹き出しを比較すると、英語の文章が長いことに気づきます。

英語は「言葉で伝えようとする」言語　で　日本語は、「主語を省略したり、言葉の裏にニュアンスを含ませたりして、短く伝えようとする」言語　だということが分かりました。

また日本語には、「擬音語・擬態語」が多く、「スラリとした体形」とか「頭がシャキッとする」のように、文章に含んで使うのも日本語の特徴だそうです。

1年生の総合的な学習の時間「海洋」の学習です。

神埼浜での海洋ごみの問題から、「海洋資源・魚への影響はどうだろう？」と漁連に伺いました。

小学３年生でも社会見学に行っていますが、中１になって改めて見た漁連はどう感じたでしょうか。

ちょうどカニ漁が始まったところです。午前中のセリの賑わいを感じてきました。

今日は朝から写真撮影です。

部活動の写真や班の写真を撮りました。

個人写真は当初　教室でセットを作っていましたが、

廊下に差し込む朝日が柔らかく、カメラマンさんの提案で、廊下で撮影をしました。

進路の準備もそうですが、卒業の準備も始まってきました。

一日一日を大切に過ごしていきたい。

京都府「学校・アート・出会いプロジェクト」事業から講師が派遣され、ダンスの授業を行います。

２週間を掛けて　計５回の授業です。

今日は講師の先生と「出会い」の場面でした。

『どんな先生なんだろう？』『ダンスって、何を踊るんだろう？』と興味津々のスタートです。

講師の　北村　成美（きたむら　しげみ）先生は、早速に様々な姿勢やポーズを師範します。

生徒らは、当然「恥ずかしさ」や「照れ」もありますが、先生のしなやかで力強い動きに引き込まれます。

生徒らはダンスと聞いて「流行りの音楽でカッコよく踊る」イメージだったようですが、先生の本領は「創作ダンス」です。様々なもの、様々なテーマがダンスになります。

今後の進展はいかに！？　　次回は１０日（木）です。

計５回の最終日　１１月２２日（火）６校時は、３学年合同の発表会を計画しています。

保護者参観のご案内をします。（発表内容はお楽しみに！）

舞鶴市土木課と舞鶴高専の共同研究の一環です。

今日は土木課職員さんと舞鶴高専の玉田先生、研究室の学生さんが来られました。

高度経済成長期（１９７０年代）に建設された道路や橋、建物などは、５０年が経って老朽化している　とのこと。

このような社会インフラ（インフラストラクチャー＝社会活動を支える構造・構造物）は、建てただけではダメで、定期的な点検整備を続けなければならない。と教えていただきました。

舞鶴市の道路や橋、トンネルや施設・建物を、舞鶴市の土木課の職員さんが点検・整備の計画をされていること、私たちの加佐地域や通学路も同様に管理されていることを知りました。

舞鶴市の訓練放送に合わせて、避難訓練です。

机にもぐって頭・身体を守る「安全確保行動」のみ　で授業に戻しましたが、

万一の災害時には、この「初動が大切！」と言われます。

１１月１６日（水）午後には、岡田地域の７５歳以上の一人暮らしのお年寄り宅に、花と笑顔を届ける「花いっぱい運動」を予定しています。

６月には由良川地域に伺いました。

要領は同じなので、生徒らはテキパキと準備を進めます。

「前回は話が途切れたから、今回はもっと上手に質問して話を広げよう。」と考えています。

岡田地域はエリアが広く、対象の人数も多いですから、どの順番で回るか？時間はどれだけ掛かるか？

予測が難しくなります。

地図を広げ、住所を頼りに行先を確認します。iPadのストリートビューを使えば現地の様子が分かりやすいです。

多くご来場いただきありがとうございました。

どの学級の発表も、懸命さと温かみのこもったものでした。

PTA合唱では、生徒からの「サプライズ応援」があって、ウルっとさせるうれしい場面もあったり。

グッと聞き入る３時間でした。

２回目です。会場が整いましたので、本番同様のステージでリハーサルです。

保護者さん15名、教職員１０名で練習しました。

明日の朝は１０℃くらい　暖かくしてお越しください。

今日は午後から生徒全員で　文化祭の準備です。

皆様のご来校をお待ちしております！

パートリーダーは、自分たちの仕上がり具合を確認するために、担任外の教師に「ぜひ聞いてください！アドバイスをください！」と依頼します。

今日は、3年生が校長室にやってきて、校長先生を「ご招待！」しました。

６校時後の合唱練習の時間

１年生は体育館練習の日なので、最終リハーサルです。

２年生は美術室。室内が響き過ぎるので、今日は飛び出してアウトドアで声量を確認しました。

３年生は音楽室。校長先生からのアドバイスはどんなだったでしょうか。

２回目の全校合唱です。「あさがお」は課題曲ですから、各クラスが歌い込んできた総力がココに現れます。

先週は、まだ「迷い」や「ためらい」が感じられましたが、今日は声量も一段階あがり、各パートの輪郭がはっきりと伝わってきました。

生徒一人ひとりの学力を捉えるとともに、学校の指導が十分に進められているかの評価を行います。

次年度（令和５年度）からは　CBT：「Computer Based Testing」が導入されます。

コンピュータ上で解答することで、採点・評価が即時的に行えるうえ、前年との比較分析などが、より細やかに行えます。

今週末の合奏コンクールにむけて佳境を迎えています。

1年生

変声期でうまく声が出せないこの時期　小学校の合唱とは違う「自分たちが練習を進める」ことにも戸惑いながら、男女バランスの差を克服して　はてなく透きとおる歌声に　まとまるでしょうか。

２年生

メッセージ性の強い自由曲を武器に「最優秀賞」を狙う２年生　歌詞に込められている「信じる」の意味にたどり着けるか。

３年生

３学年で一番少ない１７名　人数ハンデを乗り越えて、「揺れ」や「迷い」を振り切って　がんばれ！

国語では、「書写・毛筆」です。いわゆる”お習字の時間”です。

日常生活では、筆を持つ機会は益々少なくなっているようです。

心を落ち着けて、筆先に集中！

体育は「持久走」です。つらくしんどい持久走。。

授業では、自分の体力に応じて「距離」と「ペース」を設定し、「個々の目標にむかってがんばる」ことにしています。走った後に心拍数を測定し、運動強度を計算します。

とかく嫌われがちな「持久走」ですが、大人になると「走ろう！」と思い立つもので、先日の「赤レンガハーフマラソン」も大人気！老若男女を問わず、思い思いのペースで楽しんでおられました。

持久走の授業テーマは「　～人はなぜ走るのか～　を考える」です。答えは見えたでしょうか。

舞鶴市の中学３年が一斉に受けています。２回目の実力テストです。

１２月には、三者懇談会をもって希望進路を決定します。

体育祭や合唱練習の様子をみていると、みるみると頼もしくなってきた３年生。

ここからは、それぞれの希望を実現するために、みんなで力を合わせます。

文化祭では、各学年が「学習発表」をします。

１年生は「海洋　～今、私たちにできること～」

２年生は「職場体験から見えてきた私たちの未来」

３年生は「平和へのメッセージ　～ヒロシマで学んだこと～」　　です。

各学年　発表にむけて準備を進めています。

朝　登校してくると自然発生的に「落ち葉はき」が始まります。

最初は、ひとり・・・ふたり・・・　だったのですが、だんだんと。

技労員さんも助かっています。

６校時のあとに、４５分の合唱練習をします。

音楽室・美術室（ピアノがあります）・体育館　の３つを３学年が交代で使います。

現在の学級の様子や、合唱曲でポイントにしたいところを共有して、パートリーダーが中心になって練習を進めます。

１年生は、５月に海洋高校「キャリアプランニングサポート」、生徒会の夏休み課題「レッツ サーチ SDGｓ」で海洋ごみ・マイクロプラスチックを調べました。

この流れをうけて、「舞鶴の海の実態を観察しよう。」「校区の神崎浜の今は！」として、フィールドワークに向かいました。

旧神崎小学校の体育館では、舞鶴市：生活環境課さんから、舞鶴市のごみ問題の現状やプラスチック製品の問題点についてお話を聞きました。

「舞鶴市のごみが増えたり減ったりすることは、つまり『あなたのごみが増えているか？減っているか？』なのです。」

「舞鶴市は「ごみの処理」はしますが、「ごみを拾う」ことはしていません。あなたの身の回りで「ごみのないところ・ごみのあるところ」があるとすれば、それは 「誰か」がきれいにしているはずなのです。」

とお話しされました。

「誰かがやっている」ではなく、「自分たちで環境を守る」気持ちを中学生のうちから身につけてほしい。とのメッセージです。

雨が強くて、ゴミ拾い活動は断念しましたが、流れ着いているごみの実態を見て歩きました。

文化祭までの２週間は、６校時後に合唱練習（４５分）があります。

各学級のパートリーダーを中心に、練習を進めます。

今日の４校時は、「全校合唱」を行いました。　歌は「あさがお」です。

校区３校のPTAで、朝のあいさつ運動を行いました。

小雨降る中、各校PTAの皆様にはご協力いただきありがとうございます。

雨の日の通学の様子をみていただく機会になりました。

中学校は、登校時の安全管理の観点から、「学校に８：１０～８：２０に到着するよう」指導しています。

地域の皆様も、安全指導とあいさつ指導の両面から、ご理解とご協力をお願いします。

次回　２回目は、１１月１４日（月）です。

岡田小学校・由良川小学校の６年生：１７名が、中学校生活を体験しました。

〇生徒会からの学校説明

〇体験授業①保健体育「フラッグフットボール」

〇体験授業②理科「気体の性質」身近なものから酸素を発生させる実験

〇給食体験

〇部活動体験　　です。

１０月２９日（土）中学校の文化祭には、５・６年生がきて、合唱交流をします。

「とっておきの合唱部」の発表をお楽しみに！

ご足労いただきまして、ありがとうございます。

保護者　様１４名（卒業生も来てくれてありがとう！）　教職員１０名　で練習しました。

初回　パート練習３０分では、覚え切れないところもあって。

合唱をすると、お互いに引っ張られてメロメロになる場面も。。。

しかし、

さすが！　おとな集団の声量は頼もしい。　当日は　「魅せましょう！PTAの底力を！」

次回は、文化祭前日の　１０月２８日（金）１９：３０　本番のステージ練習です。

どうぞ　よろしくお願いします！

前期のまとめ・後期の方針提案　各委員会への質問・要望、学校への要望等　盛りだくさんです。

春の総会と同様に、たくさんの意見がでます。春に比べて内容が洗練されたように感じました。

全校生徒が集まる場面で「個人的な疑問」のレベルは相応しくない。ということが分かってきたのでしょう。

どの意見も「学校のために・生徒会のために」という気持ちが感じられます。

質問や要望を受ける立場も、「自分たちの提案」が多くの生徒に理解され、皆で取り組める内容かを諮るよい機会になったようです。

引き続き、文化祭実行委員会から、「文化祭スローガン」の発表と取組の提案・説明がありました。

「　THREE ♪ POWERS　～全力・協力・歌唱力～　」　

ポーズを決めている３人は　”３つの力”　を表現しようとパフォーマンス付きで発表しました。

さらに、アンケートで、このスローガンを考案した人（生徒会長なんですけど。）に、

スローガンに込めた思いを「インタビュー」しました。

どうやら「サプライズむちゃ振り！」だったようで、戸惑ってはいたのですが「体育祭に続いて、文化祭もみんなで成功させたい！」という思いが伝わって、体育館は温かい拍手に包まれました。

これでおしまいかと思いきや、「ちょっと待った！」と教員から声が掛かります。

文化祭にむけて「服装点検」を提案したのですが、

「保健室でネクタイを借りるのは、〇か×か？」「保健室で借りれた人と借りられなかった人に差が出る。」と実際の場面を想定して、点検方法を指摘しました。

実行委員会からの結論は、「借りるのはバツ。忘れないように学級で声を掛ける。」ことになりました。

朝の身支度に　ゆとりをもって登校できるよう　気をつけましょう。

ソンナコンナ生徒総会は、いつも楽しく有意義です！