例年は、３年生が担当していた「神崎浜清掃」ですが、

３年振りの海開きを控え、全校生徒でお手伝いにいきました。

防風林として、神崎の村や畑を守ってきた松林は

長年大切に手入れをされてきましたが、過疎化・高齢化もあって

松の落ち葉のそうじが追い付かないそうです。

チクチクする松葉と格闘しながらも、次々と袋詰めをします。

１９日（日）には、地域の方々やボランティアの皆さん240名で1000袋を集めたとのこと。

我々６４名は、１時間の活動で「２７０袋！」なかなかの活躍ぶりでした。

正面ロータリーの辺りには、３０年前に旧神崎小学校の児童が植えた松もあるそうです。

神埼の歴史を感じながら、地域に貢献できました。

よい海開きになりますよう、お祈りします。

舞鶴警察署スクールサポーター　長澤　様をお招きし、

「大切なのは正しい知識と断る勇気」と題して、講義いただきました。

ドラッグストアで売っている市販薬でも、用法・用量を正しく使わないと、体に悪影響を及ぼします。

薬は「からだの自己治癒力を助けるサポート役」であることを冒頭に述べられました。

大麻などの違法薬物は、京都府北部にも流通しているそうで、

もはや「都会のちょっと怖いお話」ではないようです。

いつ何時、我が身に迫る危機として「断る勇気」を持つことと、

地域社会が、子どもを見守る視線を送ること。ご協力ください。

高校入試を想定した実力テストです。点数や出来不出来にとらわれがちですが、

試験や問題の形式に慣れて、今後の学習の対策を立てることが本来の目的です。

１・２年の内容は忘れていることもあるだろうし、

「え～っと、何だったけ？喉まで出掛かっているのに・・・」ということもよくあります。

希望進路を見定めると同時に、必要な学習内容や範囲を知ることで、具体的に動き出せます。

５教科を一気に受けることも、集中力と持久力が必要です。

良い天気に恵まれ、子どもたちは大きなトラブルなく、各地域のご家庭に訪問することができました。

お留守のお宅には、お手紙とお花を置いて託けるのみ　になりましたが、

この夏は、お花のお世話を楽しみながらお過ごしください。

とりまとめにご協力いただきました「由良川民生児童委員連絡協議会」の皆様に感謝申しあげます。

生徒会が５日間、取り組んだアルミ缶回収です。

みるみる増えて、フレコン一杯になりました。

さて、ドキドキの計量です。　　　結果は・・・・「２０kg！」

天気の悪い日もありながら、みんなが協力した成果ですね。

引き取りは、PTAの「常設コーナー」と一緒に。

収益は約束通り、部活動予算に組み入れます。

保護者・地域のみなさま、校門右側の「常設コーナー」にぜひご協力ください。

明日は、由良川地域の７５歳以上の独居老人世帯に

「花と笑顔」を届ける花いっぱい運動です。

お届けするお花は「ベゴニア」

デコレーションしたカップに移し替えて整えました。

楽しくお話ができるよう「こんな場合もあんな場合も・・・」

を想定して、グループ会で打合せ。

明日の天気は良さそうです。

舞鶴市文化振興課の「アート・プログラム・デリバリー」事業です。

立道　明美　先生をお招きして、３学年が体験しました。

１年生：さくらさくら

２年生：もののけ姫

３年生：六段の調

を練習し、１時間で弾けるようになりました。

１・２年生は親指だけで弾ける楽譜ですが、

３年生は「親指・人差し指・中指」の３本を使って演奏しました。

３年生は毎年、受講して３回目。楽譜が難しくなったにもかかわらず

「弦を強く弾いて、大きな音が出せていたこと」

「きれいな音色が出せていたこと」　を特に褒めていただきました。

国のＪ‐ＡＬＥＲＴと舞鶴市の地域放送を連携させる訓練放送がなりました。

この機会を使って「プチ避難訓練」です。

防災研修では「初動でいかに身を守るか！」を強調されます。

避難経路の選択や、誘導時の指示系統も訓練が必要ですが、

まずは咄嗟の安全確保は、「いつ」「どこにいても」自分がしなければなりません。

今週１週間、生徒会が呼びかけています。

事の始まりは・・・

「クラブ費って増やしてもらえないのですか？」という質問から、

『部活動がどのようにして運営されているのか。』に関心をもちました。

「保護者から会費を集めていること」や、「舞鶴市からの補助金」のこと、

「バス代などの遠征費も支出しなければならないこと」を考えながら、

『自分たちができることはないか。』とアルミ缶回収を呼びかけました。

　アルミ缶の買取相場が100円/kgとすると・・・

１０kgで1000円

350ml缶が１５ｇ/１本　とすると・・・

６６７本で１０kg＝１０００円

という計算になります。

部活動予算が全然ない訳ではないのですが、

このように「当事者意識」「コスト意識」をもつことが成長と感じています。

文部科学省がコンピュータ上での学力調査（CBT）を行うために、

システム整備を進めています。（MEXCBT：メクビットといいます。）

これまで行ってきた全国調査や都道府県の調査が、このシステムに移行されれば、

問題の配付から集計までを即時的に行うことができ、より細かな分析が可能です。

CBT化に向けて、ネットの接続環境が安定していることや、

児童生徒がタブレット上で問題を解く場合の、操作方法等の理解が十分でなければなりません。

今日は、全校生徒が一斉に２０分程度の問題に取り組みました。

「全角・半角、ひらがな・カタカナ」の使い分けや、小数点・分数の数字入力、

「タップ・スクロール、セル・タブ」など、用語の理解などを試しました。