テストとテストの合間の時間は、にぎやかです。

前時の出題内容を振り返り（悔しがり）「あの問題　分かった？？　あ～っ　そうやった～。。」

次時の予習（追い込み）をします。「どこが出そうかな？　この問題　でそうやな～。」

「ヤマを張る」ことは　テストの趣旨からすると不本意ですが、

こうして、クラスのみんなが前向きに一生懸命　取り組む雰囲気は　微笑ましいです。

今週から　急激に寒くなるとの予報です。

厳冬期は、制服の下にセーターやベストを　登下校の外套としてジャンパーやコートの準備をお願いします。

月・火・水の３日間は、「総括テスト」です。

準備は整っていますか？

テストの「ドキドキ感」とか、

「あ～っ？？コレ何だっけ？？さっきまで覚えていたのに・・・。」のような経験も大切ですね。

「迫る期日」に、「しかるべき準備」をして、「力を発揮する」　トレーニングです。

三者懇談の予定をお配りしました。お時間を頂戴します。よろしくお願いします。

　舞鶴市消防本部　西消防署　から高橋様をお招きして、２年生が　救命救急法・心肺蘇生法　を受講しました。

　心肺蘇生法には「人工呼吸法」と「胸骨圧迫法」を同時に組み合わせて行う方法がありますが、「人工呼吸法」は技術的に難しく、また様々な感染リスクもあって、一般の方が、この２つを同時に行うことは心理的にも負担が大きくなります。「難しいから（よく知らないから）私にはできない。（助けられない。）」となって、手遅れになるケースも過去にはあったそうです。

　現在はAEDの普及に伴い、「胸骨圧迫法」とAEDを組み合わせた「PUSHプロジェクト」が広まっています。

実際の緊急事態に遭遇したら「人の胸を力強く押す！」ことに戸惑いがあって、効果的な「胸骨圧迫」にならない（心臓を強制的に動かすだけの力が加わらない）ことがあるそうです。

十分に力が加わるよう、姿勢や手の位置、体重のかけ方を習いました。

今回は、講師：北村先生から、「加佐校区の情景　と　校歌　をモチーフにして、オペラ（歌劇）を作りましょう！」と提案されました。

生徒らから募集したタイトルは

　加佐オペラ（カペラ）「　羽ばたけ　未来へ　Fry to the future　」　に決まりました。

平日にもかかわらず、多くの保護者様にご参観いただき　ありがとうございます。

多くの生徒は、「はじめは『これがダンス？？』と戸惑った。」とのこと。

でも「全校で合わせてみると『校歌を表している！』と分かった。」とか

「身体全体を使って表現することが、だんだん面白くなった。」と

ダンスの見方・考え方が変わったようです。

計５回の授業に、毎回　はるばる加佐にお越しいただいた　小島　様　　北村　様　ありがとうございました。

明日の発表会にむけて、細かな立ち位置を確認しました。

実際に保護者席を作ってみると、「お客さんの視線」を意識できます。

芸術・美術の世界では、「神は細部に宿る」と言われます。

細かなポイントのひとつひとつに拘って仕上げることで、作品の完成度が上がります。

校長先生は、明日は出張のため、今日のリハーサルを鑑賞しました。明日の発表会にむけてエールを送りました。

１１月２２日（火）６校時　全校体育「ダンス・身体表現」

保護者参観をご案内しています。　１４：４５（入場）～１５：１５（退場）です。

平日ではありますが、ぜひお越しください。