テストとテストの合間の時間は、にぎやかです。
前時の出題内容を振り返り（悔しがり）「あの問題 分かった？？ あ～っ そうやった～。。」
次時の予習（追い込み）をします。「どこが出そうかな？ この問題 でそうやな～。」
「ヤマを張る」ことは テストの趣旨からすると不本意ですが、
こうして、クラスのみんなが前向きに一生懸命 取り組む雰囲気は 微笑ましいです。
今週から 急激に寒くなるとの予報です。
厳冬期は、制服の下にセーターやベストを 登下校の外套としてジャンパーやコートの準備をお願いします。
月・火・水の３日間は、「総括テスト」です。
準備は整っていますか？
テストの「ドキドキ感」とか、
「あ～っ？？コレ何だっけ？？さっきまで覚えていたのに・・・。」のような経験も大切ですね。
「迫る期日」に、「しかるべき準備」をして、「力を発揮する」 トレーニングです。
三者懇談の予定をお配りしました。お時間を頂戴します。よろしくお願いします。
舞鶴市消防本部 西消防署 から高橋様をお招きして、２年生が 救命救急法・心肺蘇生法 を受講しました。
心肺蘇生法には「人工呼吸法」と「胸骨圧迫法」を同時に組み合わせて行う方法がありますが、「人工呼吸法」は技術的に難しく、また様々な感染リスクもあって、一般の方が、この２つを同時に行うことは心理的にも負担が大きくなります。「難しいから（よく知らないから）私にはできない。（助けられない。）」となって、手遅れになるケースも過去にはあったそうです。
現在はAEDの普及に伴い、「胸骨圧迫法」とAEDを組み合わせた「PUSHプロジェクト」が広まっています。
実際の緊急事態に遭遇したら「人の胸を力強く押す！」ことに戸惑いがあって、効果的な「胸骨圧迫」にならない（心臓を強制的に動かすだけの力が加わらない）ことがあるそうです。
十分に力が加わるよう、姿勢や手の位置、体重のかけ方を習いました。
今回は、講師：北村先生から、「加佐校区の情景 と 校歌 をモチーフにして、オペラ（歌劇）を作りましょう！」と提案されました。
生徒らから募集したタイトルは
加佐オペラ（カペラ）「 羽ばたけ 未来へ Fry to the future 」 に決まりました。
平日にもかかわらず、多くの保護者様にご参観いただき ありがとうございます。
多くの生徒は、「はじめは『これがダンス？？』と戸惑った。」とのこと。
でも「全校で合わせてみると『校歌を表している！』と分かった。」とか
「身体全体を使って表現することが、だんだん面白くなった。」と
ダンスの見方・考え方が変わったようです。
計５回の授業に、毎回 はるばる加佐にお越しいただいた 小島 様 北村 様 ありがとうございました。