１年生は、校外学習で「京都府漁業協同組合」「田辺城資料館」で見学や講話、西舞鶴で「ウォークラリー」を行いました。

社会への視野を広げるとともに集団の中で個々の役割を自覚し、仲間づくりを目指しました。

職場体験学習２日目の様子です。

楽しいことやつらいこともあったと思いますが、今回の体験がみなさんの将来について考える機会に、また加佐地域の活性化に向けて考える機会になればと思います。

２日間お疲れさまでした

お世話になった事業所のみなさん、ありがとうございました

２年生は、加佐地域の事業所にお世話になり、２日間の職場体験学習を実施します。

働く意義ややりがい、苦労など、現場で実際に体験することで様々なことを学んでいきます

自分の進路選択につながる機会にもなります

1年生は「米づくり」をテーマに探究活動を進めます。
学校の近くの田んぼをお借りして、米づくりを体験しながら、

「日本の米づくり」
「職業としての農」
「加佐の地域資源」など

小学校で経験した「田植え」から視点を深めていきます。

ご家庭や親せきでも、田んぼの手伝いの経験はあるでしょうが、
「仕事」として「加佐の資源」として　すこし大人の見方・考え方をしていきます。
コメ問題は、目下ニュースで報道されているとおり、関心が高いです。
家族の話題にしてください。

5月19日（月）「代掻き」の取材・撮影
お米づくりはタイミングが重要ですから、すべての行程に立ち会える訳ではありません。
連絡を取り合って、動画撮影をしました。

１年生：英語、２年生：数学、３年生：国語の単元テストの様子です。

この日は来客があり授業に集中して取り組んでいる姿を見てもらいました。

生徒下校後は教職員も研修を受けました

「姿勢を正すこと」で、脳への伝わり方がちがうこと

「鉛筆の持ち方」で、疲労が軽減され集中力が持続すること

など、普段から気を付けることで生活面や学習面で効果的なことがたくさんあることを学びました。

２年生は、加佐分室から講師をお招きし、職場体験に向けての事前学習を行いました。舞鶴や加佐地域の良さや活性化させるためにはどんなことが必要かなどを考える機会になりました。実際に職場体験を行う中で感じとってもらいたいと思います

３年生の英語では「単元テスト」を行いました。単元テストは毎日の授業の理解や家庭学習が大切です。６月は「総括テスト」があります。見通しをもって学習を進めていきましょう

理科の授業では、いろいろなものを顕微鏡を使って観察しています。

今回は植物の根や葉を観察しました。

顕微鏡で見える世界はとても神秘的ですね

舞鶴警察署生活安全課のスクールサポーターをお迎えして「非行防止教室」を行いました。

インターネットを利用すると、簡単にたくさんの情報を入手することができます。

SNSやオンラインゲーム等では、不特定多数の人たちとのつながりができてしまいます

とても便利で刺激的な世の中になってきましたが、たくさんの危険性が潜んでいることを学びました。

ニュースでは、毎日のようにインターネット関連の犯罪や事件を見かけます。

正しい知識と判断力をもって、自分自身や周り人を守っていきましょう。

５月２１日（水）・２２日（木）の２日間
加佐地域の事業所・事業主様にご協力いただき、職場体験学習をします。

先だって・・・
家族や親せき、町内ご近所の身近な方々に「職業・仕事」という視点でインタビューをする！
（GW連休中の宿題にしました。みなさん！インタビューにご協力ください。）
それから・・・
子どもにとって、一番身近な「職業」は「学校の教職員」ですから
「なぜ教師という仕事を選んだの？」「この仕事の楽しさや難しさは何？」みたいなインタビューを企画します。
（インタビューされる側も　こころの準備　が必要です！）

インタビューの「基本スキル」　として
お話が膨らむ・広がる「オープンな質問」　と　「はい・いいえ」で会話が終わってしまう「クローズドな質問」
について学び、相手の考えや思いを引き出す　質問の仕方　を考えました。

今日は「八十八夜」です。いいお天気！
天気のいい日は　グラウンド種目です。
１年生：１２名　３年：１３名　の合同体育でちょうどいい感じになります。

実は、「ベースボール型球技」は求められる基礎技能が高いうえ、
ルールが複雑ですから、知らない人がイチから取り組むには、ハードルが高いのです。

ホームベースと１塁ベースだけ　の簡略した設定で
「打つ⇒走る」　「取る⇒投げる」⇒「タッチする・ベースを踏む」
一連のプレイを学びます。